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2018~2019年乡村教师队伍建设政策实施成效及问题改进对策
2018~2019年乡村教师队伍建设政策实施成效及问题改进对策
报告字数：10454字
报告页数：14页
摘要：乡村教师队伍建设是我国当前教育改革政策设计的重要关注点，也是教育扶贫工作的重要内容。近年来，国家基于当前我国乡村教师队伍建设面临的现实困境，出台了一系列针对性强、实施效果较好的政策文件，极大地增强了乡村教师的职业吸引力，提高了教师队伍的整体质量。但在乡村教师队伍建设过程中，依然存在“向城化”现象突出、工资满意度不高、培训环节薄弱、职称评聘困难等亟待解决的问题，迫切需要政策内容和实施路径的改进改善。只有不断地加大政策支持力度，激发内生动力，联合社会力量协调推进，才能有效推进乡村教师队伍建设，进而为实现教育扶贫和乡村振兴提供保障。
文章目录
- 一 已经做了什么：近年来我国乡村教师队伍建设政策及其实施成效
- （一）规范编制政策，提高乡村教师编制标准
- （二）实施教师补充计划，优化乡村教师资源配置
- （三）加强人才培养，持续不断向乡村地区输送优质师资
- （四）提高工资待遇，增强乡村教师职业获得感
- （五）强化业务培训，提升现有乡村教师专业发展水平
- 二 还需要做什么：我国乡村教师队伍建设的现状与问题
- （一）乡村教师“向城化”现象依然突出，优质师资均衡配置道路弥艰
- （二）乡村教师的工资满意度不高，长期从教意愿较低
- （三）教师培训依旧是薄弱环节，培训供给侧改革亟须推进
- （四）乡村教师对职称评聘难题应对乏力，职称改革举措尚需完善
- 三 对策与建议
- （一）优化政策设计和实施路径，增强乡村教师职业吸引力
- （二）多渠道激发内生动力，促进乡村教师专业发展
- （三）加强社会外部支持，凸显乡土情怀
