乡村研究数据库 >
学校社会工作实务
学校社会工作实务
报告字数：11443字
报告页数：14页
摘要：在中国，尽管学校教育及其相关工作一直受到重视，但真正专业化、职业化的学校社会工作直到21世纪初才在中国刚刚起步。学校社会工作主要的工作环境是在学校中，但其工作并不局限于学校，也触及了学生家庭、社区以及学校行政管理部门。就目前已有的中国学校社会工作实践来看，其服务内容的主体是在校的中小学生，服务的范围包括与学生有关的各类问题。但与此同时，传统的学校教育和工作方法也一直存在着，使得目前中国的学校社会工作表现出发展的不平衡性、认同率相对较低、行政化倾向明显、专业人才短缺、职业保障还不健全、体制约束较多等问题。这些问题都需要在今后的发展中努力加以克服和完善。
文章目录
- 一 中国学校社会工作的缘起及其发展历程
- （一）以“德育工作”为重点的传统学校社会工作的开展
- （二）中国学校社会工作的发展历程
- （三）开展专业化学校社会工作服务的必要性
- 二 学校社会工作的主要服务对象、一般模式及发展的主要特点
- （一）学校社会工作的主要服务对象
- （二）学校社会工作的一般模式
- （三）学校社会工作发展的主要特点
- 三 学校社会工作发展存在的主要问题
- （一）发展的不平衡性
- （二）认同率相对较低
- （三）行政化倾向明显
- （四）专业人才短缺
- （五）职业保障还不健全
- （六）体制约束较多
- 四 学校社会工作发展的展望
- （一）鼓励学校设立专职的学校社会工作者岗位
- （二）壮大专业的学校社会工作队伍
- （三）大力推行学校社会工作教育
- （四）国家和政府应该从政策上对学校社会工作给予强有力的支持
