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多元文化视域下民族院校教师教学效能提升对策研究
多元文化视域下民族院校教师教学效能提升对策研究
报告字数：25389字
报告页数：29页
摘要：民族院校教师教学效能的发展关乎我们民族高等教育的人才培养质量，其结果直接影响国家政治需要的服务和国内民族问题的解决。本文基于课题前期民族院校教师教学效能现状及问题研究，提出民族院校教师教学效能发展中，在宏观层面上优化教师教学效能环境，民族院校应该秉承国家关于民族高等教育发展的宗旨和理念，遵循民族高等教育规律，树立科学合理的教学定位理念，建立完善的教学运行机制。在微观层面上，培育教师教学专业素养，提高教师教学效能行为能力，完成民族院校教师教学效能从认知到行为的转变，即教师要教什么，为什么教，如何教。为民族院校教师教学效能的提升献计献策。
文章目录
- 一 树立科学合理的教学定位理念
- （一）基于SMART原则确定科学的教学目标
- （二）认同民族院校特有的使命与愿景
- （三）引领教师个体专业发展
- 二 建立完善的教学运行机制
- （一）构建“行政-管理”式教学治理运行体制
- （二）搭建“咨询-指导”式教学服务运行平台
- （三）重建“监督-反馈”式教学评价反馈模式
- （四）完善“激励-保障”式教学奖励支撑体系
- 三 培育教师教学专业素养
- （一）树立教师专业理想
- （二）培育教师专业情操
- （三）调整教师专业性向
- （四）确立教师职业生涯规划
- （五）提高教师专业知识和专业能力
- 四 提高教师教学效能行为能力
- （一）创设与管理课堂环境，激发学生潜能
- （二）创新教学理念，转变教师教学策略
- （三）明确教学目标，搭建知识框架体系
- （四）引导学生参与，及时反思改进
