乡村研究数据库 >
农村小学教师多学科教学的未来发展与政策建议
农村小学教师多学科教学的未来发展与政策建议
报告字数：7029字
报告页数：10页
摘要：本文首先预测了农村教师多学科教学未来发展的趋势。从英美等国的实施情况来看，多学科教学模式在教师相对缺乏和教师相对充足的区域都成为首选，因此在相对较长时间内，多学科教学的模式在我国持续存在的可能性也较大。乡村学生数量稳中有减、教学点数量稳中有增、教育发展由“有学上”到“上好学”等，是未来农村多学科教学的发展态势。本文还提出农村小学教师多学科教学的政策建议，包括：承认多学科教学的合理性；关注职前培养和职后培训，增加教师储备；实现课程整合与教材完善；加强对学生身心发展的研究。
文章目录
- 一 多学科教学的未来发展趋势预判
- （一）乡村学生数量稳中有减
- （二）教学点数量稳中有增
- （三）教育发展由“有学上”到“上好学”
- 二 农村小学教师多学科教学的政策建议
- （一）承认多学科教学的合理性
- （二）关注职前培养和职后培训，增加教师储备
- （三）实现课程整合与教材完善
- （四）加强对学生身心发展的研究
