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校地托管办学：促进山区教育质量提升的新模式
校地托管办学：促进山区教育质量提升的新模式
报告字数：10324字
报告页数：13页
摘要：在教育精准扶贫的政策背景下，高校与地方合作办学成为促进山区教育质量提升的一条有效途径，但其在实践中面临着新办学模式是否能有效提升地方基础教育质量，以及是否得到了当地社会的认同等问题。通过近三年来的办学考察，本文发现引入新的课程教学模式能够有效提升山区教育质量，新的绩效考核制度能够有效提升学校管理质量。同时，在新教育模式的影响下，学校与当地社会在尊重学校教育的价值、自律基础上的学校自组织管理方面形成了教育意义上的同构。
文章目录
- 一 研究问题：教育精准扶贫中的校地合作办学
- 二 研究方法与理论分析路径
- 1.学校中结构与行动的一体两面
- 2.学校与社会的互动是权变与意义同构的过程
- 三 新教育模式与地区教育的一体两面
- （一）课程教学模式改革提升地区教育质量
- （二）绩效考核制度改革提升学校管理质量
- 四 新教育模式与地区教育的意义同构
- （一）保障学校的实践自主权
- （二）自律基础上的学校自组织管理
- 五 余论
