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县域内教师交流政策的成效与问题
县域内教师交流政策的成效与问题
报告字数：10265字
报告页数：14页
摘要：本文对教师交流政策的现阶段成效及相应问题进行具体论述。教师交流政策在政策设计、政策实践上取得了一定成效。不过，从政策的价值目标和教育治理的逻辑视角出发，教师交流政策文本设计与再设计过程在角色定位、民主决策、利益保障机制、配套措施机制、评价监管机制等方面存在系统性问题。政策文本在具体落实的过程中也存在“一刀切”式的象征性执行问题，交流模式忽视了政策对象的客观现实和主体意愿，政策宣传忽略目标群体的政策认同和动力激发，政策推行忽略了目标群体的政策认同和动力激发。
文章目录
- 第一节 县域内教师交流政策的主要成效
- 一 教师交流政策趋于完善
- 二 教师交流形式逐渐多样
- 三 教师交流范围逐步扩大
- 四 “县管校聘”管理体制改革初见成效
- 第二节 县域内教师交流政策文本存在的问题
- 一 政策制定者的政策预期不清晰与自身角色定位模糊
- 二 政策制定程序缺乏民主性设计
- 三 政策内容忽视相关主体利益
- 四 政策实施的配套措施不健全
- 五 政策评价和监督体系不完善
- 第三节 县域内教师交流政策执行存在的问题
- 一 交流模式忽视政策对象的客观现实和主体意愿
- 二 政策宣传忽略目标群体的政策认同和动力激发
- 三 政策推行忽略目标群体的交流需要与利益诉求
