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县域内教师交流模式及其适宜性研究
县域内教师交流模式及其适宜性研究
报告字数：18260字
报告页数：22页
摘要：本文提出了六种县域内教师交流模式，并对其适应性进行分析。受地理交通条件、经济社会发展水平以及社会文化观念等多重因素影响，不同地区教师交流轮岗政策执行模式多样。在地理交通条件便利且经济发展水平较高的地区，教师交流轮岗政策通过合理的人事管理制度改革实现良性有序的全员轮换；在区域间及区域内教育发展不均衡的地区，各地方逐步探索出联校共同体、单向支援、双向交流、定岗走教等交流模式，有序推进教师交流轮岗政策；在教育发展相对薄弱且地理交通条件不便的地区，远程互动模式则成为交流轮岗政策推进的合理选择。
文章目录
- 第一节 全员轮换模式
- 一 教育行政部门统筹的教师交流轮岗
- 二 人事代理机构集中管理的教师交流轮岗
- 三 教育集团企业化管理的教师交流轮岗
- 第二节 联校共同体模式
- 一 集团学校内的教师交流轮岗
- 二 学区内教师交流轮岗
- 三 共建学校的教师交流轮岗
- 四 委托管理制度下的教师交流轮岗
- 第三节 单向支援模式
- 一 单向支援模式教师交流轮岗方式
- 二 单向支援模式教师交流轮岗地区选择
- 第四节 双向互派模式
- 一 双向互派模式教师交流轮岗方式
- 二 双向互派模式教师交流轮岗地区选择
- 第五节 定岗走教模式
- 一 定岗走教模式的教师交流轮岗方式
- 二 定岗走教模式教师交流轮岗地区选择
- 第六节 远程互动模式
- 一 远程互动模式的教师交流轮岗方式
- 二 远程互动模式下教师交流轮岗面临的现实挑战
