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县域内教师交流的机制优化
县域内教师交流的机制优化
报告字数：17077字
报告页数：21页
摘要：本文主要构建了县域内教师交流评价标准和激励相容机制。本文首先指出，确立与地方特征适切的交流目标与模式、内化为所有教师认可的职业约束等是县域内教师交流机制优化的前提条件。其次，本文依据交流任务、评价本质以及评价保障等约束性条件，提出分层分类的交流教师评价标准的设计思路，包括教学型交流教师评价标准、专业发展型交流教师评价标准。最后，本文从经济补偿、发展补偿、机会补偿三个维度出发建构县域内教师交流激励相容机制，以激励教师实现个体利益与公共利益的最大化，激励教师由被动参与转变到主动有效参与。
文章目录
- 第一节 县域内教师交流机制优化的前提条件
- 一 确定与地方特征适切的交流目标与模式
- 二 教师交流政策应内化为所有教师认可的职业约束
- 三 分类分步分层设计县域推进教师交流的时间表和路线图
- 第二节 县域内教师交流评价标准的构建
- 一 交流教师评价标准构建的难点
- 二 县域内教师交流评价标准构建的原则
- 三 县域内教师交流评价标准的构建
- 第三节 县域内教师交流激励相容机制的构建
- 一 县域内教师交流激励相容机制的目标转变
- 二 县域内教师交流激励相容机制构建的基本路径
- 三 县域内教师交流激励相容机制构建的维度
