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我国工科本科拔尖创新人才培养的探索
我国工科本科拔尖创新人才培养的探索
报告字数：15497字
报告页数：21页
摘要：在人工智能、大数据等新技术不断涌现的背景下，新技术与产业的不断融合对产业界参与工科人才培养的深度和广度，以及通识教育在工科本科教育中的融合程度提出了更高要求。本文对我国高校工科本科教育如何应对科技和产业革命挑战、服务国家重大发展战略所做出的改革探索，包括以通专融合教育作为工科拔尖创新人才培养之基、以“卓越计划”助力提高工科人才培养质量、以STEM教育贯通工程本科与大学前教育、新工科等具体实践进行了回顾。
文章目录
- 一 新时期工科领域拔尖创新人才培养的挑战
- （一）新时期对工程拔尖创新人才培养提出高要求
- （二）工程教育在拔尖创新人才培养上准备不足
- 二 以通专融合教育作为工科人才培养之基
- （一）融合通识教育是工科人才培养的必然趋势
- （二）工程教育本科阶段融合通识教育的经验做法
- 三 以“卓越计划”助力提高工科人才培养质量
72170000 - （一）“卓越工程师教育培养计划”的战略背景
- （二）“卓越计划1.0”的成效
- 四 以STEM教育贯通工程本科与大学前教育
- （一）高中与本科的“段差”不利于本科人才培养
- （二）大学前STEM教育受到发达国家重视
- （三）大学前STEM教育在中国生根发芽
- 五 工科何以而新
- （一）新工科产生的背景
- （二）新工科的“新”特点
- （三）新工科的“新”探索
