乡村研究数据库 >
中国乡村治理议题：陶行知的乡村教育思想
中国乡村治理议题：陶行知的乡村教育思想
页数：31页
字数：20737字
摘要：当下，乡村教育改革逐渐成为社会各界关注的重点，在乡村振兴战略背景下开展乡村教育改革需要借鉴历史经验。陶行知作为中国现代最早研究乡村教育问题的思想家之一，他所主持的乡村教育实验是20世纪二三十年代乡村建设运动的重要组成部分，对于当下的乡村教育改革有着重要的借鉴价值，而如何借鉴则应对其理论和实践有深刻的了解。
文章目录
- 一 陶行知乡村教育思想的“历史原点”
- 1.陶行知的家世家风
- 2.陶行知的求学历程
- 3.陶行知乡村教育思想的时代背景
- 二 陶行知乡村教育思想的“线性逻辑”
- 1.陶行知乡村教育思想的理论基础
- 2.陶行知乡村教育思想的主要主张
- 3.陶行知乡村教育思想的国内外地位
- 三 陶行知乡村教育思想的“平面铺陈”
- 1.乡村教育的功能：立国之根本大计
- 2.乡村教育的目的：培养“有生活力”的学生
- 3.乡村教育的内容：“生活即教育”
- 4.乡村教育的方法：“教学做合一”
- 5.乡村教育的途径：“社会即学校”
- 6.乡村教师：改造乡村生活的灵魂
- 四 陶行知乡村教育思想的“立体构成”
- 1.陶行知主持的教育改革
- 2.陶行知组织的办学实践
- 五 结语
