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城区流动儿童教育融入问题与对策
城区流动儿童教育融入问题与对策
报告字数：22652字
报告页数：30页
摘要：城区流动儿童是教育的弱势群体，其教育问题，关乎民生，亦是新型城镇化进程中面临的一个重要社会问题，长期以来为各国政府、教育管理部门以及全社会所关注。随着我国“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主”（简称“两为主”）的原则政策的实施，城区流动儿童的入学难问题得到了有效缓解，但其教育融入问题依旧突出。若不能切实有效帮助城区流动儿童教育融入，必将影响其在城市的社会融入，而这最终将制约我国城镇化的健康发展。在理论层面，城区流动儿童教育问题应当包含两方面：一是能否与城市居民子女享有平等的教育机会，即进入当地学校就读，在中央及地方各级政府的努力下，该问题在一定程度上得到了较好解决；二是能否较快较好地适应学校的教育教学活动，即入学后能否与当地学校的老师、同学建立良好关系，能否积极投入学习、主动参与相关校园活动以及能否较好适应校园文化等方面。就目前状况而言，城区流动儿童暂未较好融入学校教育教学活动，他们在维持良好的同伴关系上还存在一定困难，与教师进行积极的互动也还存在一定障碍。总体而言，多数城区流动儿童学习成绩并不理想，还存在学校适应上的一系列问题。
文章目录
- 第一节 城区流动儿童教育融入存在的主要问题
- 一 师生关系存在隔阂
- 二 同学关系不够融洽
- 三 主动学习意识不强
- 四 校园文化融入较难
- 第二节 城区流动儿童教育融入问题的原因分析
- 一 地方政府实施义务教育保障体系不够完善
- 二 城区流动儿童家庭收入及文化程度等总体偏低
- 三 城区流动儿童自身经历及个体因素等影响融入
- 四 社区户籍管理水平及文化价值认同感不高
- 第三节 促进城区流动儿童教育融入的对策建议
- 一 国外流动儿童教育管理的经验启示
- 二 完善义务教育制度，均衡配置教育资源
- 三 加强教育机制建设，提升教育服务成效
- 四 保障农民工家庭权益，强化家庭教育责任
- 五 加快户籍制度改革，营造和谐包容文化环境
