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教育系统的秘密——学校与文化
摘要：本文从农村学校生源、基础教育资源、办学导向、课程教学、师资状况、师生互动、组织制度等多重视角审视当前农村学校教育秩序的运行困境及其对农村子女学习成长的影响；从文化的视角探讨农村子女所处的教育场域和他们所面临的乡土性与现代性的价值迷茫；以高考招生改革为例，分析了教育政策对农村学校教育教学秩序的影响以及对农村子女高等教育获得的制约。
文章目录
- 第一节 农村学校教育秩序的运行困境
- 一 生源流失、学业层差较大与学校分层
- 二 教育资源的改善与困顿
- 三 城市化的教育安排
- 四 高考指挥棒与办学特色的抑制
- 五 教师待遇、能力、心理状态的循环碰撞
- 六 师生互动的变奏曲
- 七 纷扰的制度局限
- 第二节 农村学校教育困境的文化性反思
- 一 乡土性与现代性：农村学校文化反思的起点
- 二 城镇化背景下农村学校文化意蕴的失落
- 三 多元现代性视角下的农村学校
- 四 “乡村-学校”一体的文化生态观的构筑
