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乡村教师“互联网+教学”胜任力的现状、问题与提升对策——基于中西部三省的实证调查

作者:赵丹 易美玲 杨国光

所属图书:中国式农村教育现代化

出版时间:2024年07月

页数:15页

字数:11752字

摘要:本文基于胜任力理论,采用行为事件访谈法,构建乡村教师“互联网+教学”胜任力模型,并形成四大胜任特征群,包括“互联网+教学”知识技术掌握与应用、“互联网+教学”组织与评价、“互联网+教学”内驱力、“互联网+教学”态度与动机。在此基础上,本文基于对中西部三省乡村教师的问卷调查,发现当前乡村教师“互联网+教学”胜任力仍面临诸多问题,包括“互联网+教学”内驱力不足,自主探索少;开发教学资源与组织教学能力较差;“互联网+教学”组织与评价实施力度不够;“互联网+教学”知识和技术的应用范围有限;等等。由此,本文从完善政策和管理机制、开展针对性培训、强化资源投入与共享、促进乡村教师自主学习和合作学习等方面提出对策建议。
文章目录
  • 一 研究的缘起
  • 二 乡村教师“互联网+教学”胜任力结构模型构建
  • 三 乡村教师“互联网+教学”胜任力的现状及问题
  •         (一)乡村教师“互联网+教学”胜任力现状
  •         (二)乡村教师“互联网+教学”胜任力存在的问题
  • 四 提升乡村教师“互联网+教学”胜任力的对策建议
  •         (一)完善政策和管理机制,为提升乡村教师“互联网+教学”胜任力提供支持
  •         (二)开展针对性培训,持续提升乡村教师“互联网+教学”胜任力
  •         (三)强化资源投入与共享,为乡村教师“互联网+教学”胜任力提升提供保障
  •         (四)促进乡村教师自主学习和合作学习,改进“互联网+教学”微观策略
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