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逻辑、机制与困境:县域乡村教育现代化的在地化范式——以浙江省N县乡村教育改革为例

作者:徐萌

所属图书:中国式农村教育现代化

出版时间:2024年07月

页数:14页

字数:12670字

摘要:本文基于县域乡村教育现代化的理论、价值和实践逻辑,探讨了教育理想和现实选择、儿童成长和乡村振兴、内生机制和外部资源的互动,剖析了县域乡村教育现代化面临的在地化困境。
文章目录
  • 一 县域乡村教育现代化的在地化逻辑
  •         1.理论逻辑:从知识到生活的教育理念
  •         2.价值逻辑:从个性到成长的育人目标
  •         3.实践逻辑:从自发到自觉的探索过程
  • 二 县域乡村教育现代化的在地化机制
  •         1.“做能做的”:教育理想和现实选择的互动交融
  •         2.“做该做的”:儿童成长和乡村振兴的有机衔接
  •         3.“一起去做”:内生机制和外部资源的共融共生
  • 三 县域乡村教育现代化面临的在地化困境
  •         1.治理桎梏,传统教育惯性难突破
  •         2.思维固化,新兴教育观念难认同
  •         3.人是关键,稳定制度文化难传承
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